Eventos y formación
I Seminario EMOSPACE
Explorando la emocionalidad en español como lengua adicional: perspectivas y enfoques de investigación
25 de octubre de 2024
Universidad de Alcalá

Una de las características de la investigación sobre la emoción en las lenguas es su carácter multidisciplinar y la diversidad de paradigmas, enfoques y técnicas en su investigación. Esto se debe a la complejidad del fenómeno y a la enorme cantidad de dimensiones neurobiológicas, cognivas y lingüísticas con las que se relaciona. El I Seminario EMOSPACE se plantea reflexionar sobre las perspectivas metodológicas actuales en la investigación sobre la emocionalidad en las segundas lenguas desde el marco de la lingüística aplicada. Se presentarán trabajos con abordajes diferentes y se analizarán los diseños, las herramientas y los instrumentos desarrollados.
II Diálogo sobre las emociones en el aprendizaje de segundas lenguas. ¿Y tú cómo enseñas ELE desde la emoción? Un diálogo sobre herramientas docentes
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9 de marzo de 2022
Modalidad online
Este webinar se propone que personas con experiencia en la enseñanza y en la investigación en el ámbito de segundas lenguas den respuesta a interrogantes acerca de la importancia de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas.
Jornada Internacional de Lengua, emoción e identidad
Emoción y emotividad en las lenguas. Perspectivas teóricas y líneas de investigación
17 de septiembre de 2021
Universidad de Alcalá

La Jornada Internacional Emoción y emotividad en las segundas lenguas. Perspectivas teóricas y líneas de investigación pretende generar un espacio transdisciplinario de diálogo y reflexión en el que teorías, paradigmas y resultados de investigación se encuentran para comprender el impacto y las manifestaciones de la emoción en las lenguas, tanto en la materna como en las segundas lenguas o lenguas extranjeras.
I Diálogo sobre las emociones en el aprendizaje de segundas lenguas: de la identificación a la enseñanza
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4 de marzo de 2021
Modalidad online
Este webinar se propone que personas con experiencia en la enseñanza y en la investigación en el ámbito de segundas lenguas den respuesta a interrogantes acerca de la importancia de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas.

Se busca que se genere un diálogo a partir de las trayectorias vividas y los estudios realizados. Las diferentes miradas a una misma realidad no vienen sino a enriquecer este campo de estudio y a identificar posibles líneas de trabajo o modos de intervención en el aula.