BEATRIZ ÁLVAREZ TARDÍO
Criaturas adoptadas: una situación sociolingüística única

FRANÇOISE BERDAL-MASUY
Emo-artes en un curso de francés con un enfoque académico para un público de refugiados, (futuros) estudiantes universitarios

IRENE BUTTAZZI, JON ANDONI DUÑABEITIA Y MARÍA CECILIA AINCIBURU
Identidad y alteridad en narraciones autobiográficas multimodales sobre alegría y miedo en diferentes lenguas

BEATRIZ MARTÍN GASCÓN
Durabilidad y valencia: hacia una taxonomía de las emociones

FÁTIMA FAYA CERQUEIRO, GEMA ALCARAZ MÁRMOL, Mª VICTORIA GUADAMILLAS, ANA MARTÍN-MACHO HARRISON
Aproximación a las emociones en L2: un estudio de corpus de percepciones del alumnado

ÀNGELS FERRER ROVIRA, PRÓSPERO N. GARCÍA
Una aproximación vygotskiana a la regulación emocognitiva del profesorado novel de L2/LE

DIEGO MUÑOZ CARROBLES
Construir y escribir una nueva identidad en L2: la representación de las lenguas en las obras de la autora canadiense Kim Thúy

CARMEN RODRÍGUEZ
Impacto del contenido visual en la memoria léxica durante el aprendizaje de una segunda

ALVARO SESMILO
El desarrollo de la identidad lingüística de una lengua adicional. El caso de estudiantes universitarios brasileños

MARCELA GUARNIZO
Cuento contado en lengua extranjera: un texto que fomenta la dimensión afectiva en el aula