Jornada Internacional de
Lengua, emoción e identidad
17 de septiembre de 2021
Lengua, emoción e identidad
Pósteres y presentaciones
BEATRIZ ÁLVAREZ TARDÍO
Criaturas adoptadas: una situación sociolingüística única
FRANÇOISE BERDAL-MASUY
Emo-artes en un curso de francés con un enfoque académico para un público de refugiados, (futuros) estudiantes universitarios
IRENE BUTTAZZI, JON ANDONI DUÑABEITIA Y MARÍA CECILIA AINCIBURU
Identidad y alteridad en narraciones autobiográficas multimodales sobre alegría y miedo en diferentes lenguas
BEATRIZ MARTÍN GASCÓN
Durabilidad y valencia: hacia una taxonomía de las emociones
FÁTIMA FAYA CERQUEIRO, GEMA ALCARAZ MÁRMOL, Mª VICTORIA GUADAMILLAS, ANA MARTÍN-MACHO HARRISON
Aproximación a las emociones en L2: un estudio de corpus de percepciones del alumnado
ÀNGELS FERRER ROVIRA, PRÓSPERO N. GARCÍA
Una aproximación vygotskiana a la regulación emocognitiva del profesorado novel de L2/LE
DIEGO MUÑOZ CARROBLES
Construir y escribir una nueva identidad en L2: la representación de las lenguas en las obras de la autora canadiense Kim Thúy
CARMEN RODRÍGUEZ
Impacto del contenido visual en la memoria léxica durante el aprendizaje de una segunda
ALVARO SESMILO
El desarrollo de la identidad lingüística de una lengua adicional. El caso de estudiantes universitarios brasileños
MARCELA GUARNIZO
Cuento contado en lengua extranjera: un texto que fomenta la dimensión afectiva en el aula
Pósteres
Mª LUISA BLANCO GÓMEZ
Colores y emociones: la estrecha relación reflejada en canciones en inglés y español
ROCÍO CALVILLO
La relación entre las dimensiones afectivas y la iconicidad en palabras en castellano
GABINO BOQUETE, JUAN MEDINA ORELLANA
La consciencia psicofísica como nexo entre emoción y palabra
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CRISTINA CANABAL, DOLORES GARCÍA CAMPOS
La aplicación de los planteamientos del DUA en la enseñanza de la segunda lengua: la implicación como motor del aprendizaje
TERESA SIMÓN
Me siento frustrada: expresión de la emoción en español por aprendientes sinohablantes
ULRIKE OSTER
Traducir emociones
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ÁNGELA POLO
La enseñanza/aprendizaje del léxico emocional en edades tempranas. La enseñanza primaria y el contexto bilingüe
MARÍA HOYOS CARDEÑOSA
Variables afectivas en Español como Lengua Extranjera (ELE)
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OLGA IVANOVA, JUAN JOSÉ GARCÍA MEILÁN
Procesamiento (sintácticamente condicionado) de definiciones para el acceso semántico
PAULA LÁZARO
Desarrollo de Estrategias Socioafectivas en el aula de ELE
MERCEDES RABADÁN, ALEJANDRO ORGAMBÍDEZ
Emociones positivas en el aula de lengua extranjera: relaciones entre enjoyment, ansiedad y engagement académico
MARINA MONTE
Cómo ser cortés (y no morir en el intento)
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JORGE JUAN SÁNCHEZ GONZÁLEZ
El humor en la clase de ELE
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