Jornada Internacional de
Lengua, emoción e identidad
17 de septiembre de 2021
Lengua, emoción e identidad
Programa
HORARIO | JORNADA DE LENGUA, EMOCIÓN E IDENTIDAD |
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9.00 – 9.30 | Inauguración. Dª Silvia Gumiel, Decana de la Facultad de Filosofía y Letras, y Dª Ana Casas, Directora del Departamento de Filología, Comunicación y Documentación |
9.30 – 10.30 | Manuel Martín Loeches Peculiaridades de la mente humana y la influencia del lenguaje en el cerebro Resumen |
10.30 – 11.00 | Café |
11.00 – 12.30 | Exposición y presentaciones de pósteres – Ponentes y resúmenes |
12.30 – 13.15 | Mesa redonda Líneas de investigación del proyecto Comunicación, emoción e identidad en la adquisición y aprendizaje del español como segunda lengua |
13-15 – 14.15 | Isabel Padrón Rodríguez Cuando la emoción toma la palabra Resumen |
14.15 – 16.00 | Descanso |
16. 00 – 17.00 | Adolfo García Lenguaje y emociones: un cruce para repensar la neurología comportamental Resumen |
17.00 – 17.30 | Café |
17.30 – 18.30 | Markus Conrad Two tongues, one brain, how many hearts? On the richness of affective confusion in the bilingual mind Resumen |
18.30 – 19.30 | Cristina Soriano El lenguaje emocional y el lenguaje sobre las emociones: perspectivas interculturales Resumen |
Pósteres
- BEATRIZ ÁLVAREZ TARDÍO. Criaturas adoptadas: una situación sociolingüística única
- FRANÇOISE BERDAL-MASUY. Emo-artes en un curso de francés con un enfoque académico para un público de refugiados, (futuros) estudiantes universitarios
- Mª LUISA BLANCO GÓMEZ. Colores y emociones: la estrecha relación reflejada en canciones en inglés y español
- GABINO BOQUETE, JUAN MEDINA ORELLANA. La consciencia psicofísica como nexo entre emoción y palabra
- IRENE BUTTAZZI, JON ANDONI DUÑABEITIA Y MARÍA CECILIA AINCIBURU. Identidad y alteridad en narraciones autobiográficas multimodales sobre alegría y miedo en diferentes lenguas
- ROCÍO CALVILLO. La relación entre las dimensiones afectivas y la iconicidad en palabras en castellano
- CRISTINA CANABAL, DOLORES GARCÍA CAMPOS. La aplicación de los planteamientos del DUA en la enseñanza de la segunda lengua: la implicación como motor del aprendizaje
- FÁTIMA FAYA CERQUEIRO, GEMA ALCARAZ MÁRMOL, Mª VICTORIA GUADAMILLAS, ANA MARTÍN-MACHO HARRISON. Aproximación a las emociones en L2: un estudio de corpus de percepciones del alumnado
ÀNGELS FERRER ROVIRA, PRÓSPERO N. GARCÍA. Una aproximación vygotskiana a la regulación emocognitiva del profesorado novel de L2/LE
- MARCELA GUARNIZO CARO. Cuento contado en lengua extranjera: un texto que fomenta la dimensión afectiva en el aula
- MARÍA HOYOS CARDEÑOSA. Variables afectivas en Español como Lengua Extranjera (ELE)
- OLGA IVANOVA, JUAN JOSÉ GARCÍA MEILÁN. Procesamiento (sintácticamente condicionado) de definiciones para el acceso semántico
- PAULA LÁZARO. Desarrollo de Estrategias Socioafectivas en el aula de ELE
- BEATRIZ MARTÍN GASCÓN. Durabilidad y valencia: hacia una taxonomía de las emociones
- MARINA MONTE. Cómo ser cortés (y no morir en el intento
- DIEGO MUÑOZ CARROBLES. Construir y escribir una nueva identidad en L2: la representación de las lenguas en las obras de la autora canadiense Kim Thúy
- ULRIKE OLSTER. Traducir emociones
- ÁNGELA POLO. La enseñanza/aprendizaje del léxico emocional en edades tempranas. La enseñanza primaria y el contexto bilingüe
- MERCEDES RABADÁN ZURITA, ALEJANDRO ORGAMBÍDEZ RAMOS. Emociones positivas en el aula de lengua extranjera: relaciones entre enjoyment, ansiedad y engagement académico
- CARMEN RODRÍGUEZ. Impacto del contenido visual en la memoria léxica durante el aprendizaje de una segunda lengua
- JORGE JUAN SÁNCHEZ GONZÁLEZ. El humor en la clase de ELE
- ALVARO SESMILO. El desarrollo de la identidad lingüística de una lengua adicional. El caso de estudiantes universitarios brasileños
- TERESA SIMÓN. Me siento frustrada: expresión de la emoción en español por aprendientes sinohablantes