Lengua, emoción y sociedad
Hacia una concepción emocional de la comunicación humana
Lengua, emoción y sociedad: hacia una concepción emocional de la comunicación humana
Las lenguas humanas no son únicamente sistemas para transmitir información. Son formas de acción, de relación y de construcción compartida de significado. En este sentido, la emocionalidad no constituye un componente accesorio de las lenguas, sino una dimensión inherente a su funcionamiento comunicativo y social.
El III Simposio Internacional de Lengua, Emoción e Identidad, organizado en el marco del proyecto de investigación EMOSPACE, propone situar en el centro del debate la relación entre lengua, emoción y comunicación social, partiendo de una premisa fundamental: las lenguas humanas son lenguas emocionales porque la comunicación lingüística está indisociablemente vinculada a la experiencia, la valoración y la interacción entre personas.
Si las lenguas humanas son emocionales, ¿qué significa comunicarse, aprender y vivir en una lengua?
Esta pregunta cambia el foco, porque no se trataría simplemente de estudiar la emoción en la lengua, sino de replantear qué entendemos por lengua y por comunicación cuando reconocemos la emocionalidad como una dimensión constitutiva de ambas.
Todo uso lingüístico se produce en situaciones concretas, entre hablantes concretos y con determinados propósitos comunicativos, y participa en la construcción de relaciones sociales e identidades. Las palabras, las construcciones, los discursos y las prácticas comunicativas adquieren así una dimensión emocional que depende tanto de sus propiedades lingüísticas como de los contextos, los interlocutores, las experiencias previas y las comunidades en las que se utilizan. En el caso de segundas lenguas y lenguas adicionales, la emocionalidad parece atenuarse. ¿Se debe a la pérdida de rasgos específicamente lingüísticos o de rasgos de la comunicación?
Esta última pregunta cobra hoy una relevancia añadida ante un fenómeno que interpela directamente a nuestra concepción de la emocionalidad lingüística: los sistemas de inteligencia artificial son capaces de generar discurso que reproduce con notable precisión los recursos léxicos, sintácticos y discursivos asociados a la expresión emocional. Sin embargo, los hablantes tienden a percibir estos discursos como no genuinamente emocionales, o como carentes de una emocionalidad plena.
Esta discrepancia —entre la presencia de recursos formales de emocionalidad y su percepción como ausente— sugiere que la emocionalidad del lenguaje humano no puede explicarse únicamente por las propiedades de los recursos lingüísticos empleados, y obliga a preguntarse si reside, más bien, en los procesos de comunicación: en la experiencia compartida, la intencionalidad, la reciprocidad y la relación entre interlocutores. Sin constituir el eje central del simposio, esta cuestión atraviesa de forma transversal muchas de las preguntas que aquí se plantean, y ofrece una vía privilegiada para poner a prueba, desde un caso límite, qué es lo que hace emocional a una lengua.
Desde una perspectiva interdisciplinar, el simposio pretende explorar cómo se configura la emocionalidad en las lenguas y en las prácticas comunicativas, cómo se construye y negocia socialmente y qué papel desempeña en la expresión y percepción de la identidad. Se prestará especial atención a los contextos plurilingües y a las situaciones en las que las personas se comunican mediante lenguas aprendidas, adquiridas o utilizadas más allá de su primera lengua.
Preguntas para el debate
- ¿Qué implica afirmar que las lenguas humanas son emocionales?
- ¿Es la emocionalidad una propiedad de las lenguas, de los usos lingüísticos o de las prácticas comunicativas?
- ¿Cómo se construye y comunica la emoción mediante recursos lingüísticos y discursivos?
- ¿Cómo intervienen el contexto social, los interlocutores y las normas culturales en la construcción de significado emocional?
- ¿Podemos separar significado, valoración y emoción en la comunicación humana?
- ¿Dónde reside la emocionalidad de una expresión lingüística: en la forma, en el hablante, en el contexto, en el interlocutor o en la interacción entre todos ellos?
- ¿Por qué parece atenuarse la emocionalidad en las segundas lenguas y lenguas adicionales, y qué nos dice esto sobre la naturaleza misma de la comunicación emocional?
- ¿Si la inteligencia artificial puede reproducir los recursos formales del discurso emocional y, aun así, ser percibida como no emocional, qué nos indica esto sobre la naturaleza de la emocionalidad lingüística: reside en los recursos empleados o en el propio proceso de comunicación?
Líneas temáticas
La emocionalidad como dimensión constitutiva de las lenguas humanas: fundamentos teóricos
Lengua, emoción y comunicación social: interacción, contexto y construcción compartida de significado
Emoción, valoración y significado: ¿planos separables o inseparables de la comunicación?
Recursos lingüísticos y discursivos de expresión y construcción emocional
Emocionalidad y prácticas comunicativas en contextos plurilingües
Emoción, lengua e identidad: negociación social de significados emocionales
Segundas lenguas y lenguas adicionales: atenuación emocional, causas lingüísticas y comunicativas
Emoción en la comunicación mediada, digital y en nuevos espacios sociales
Discurso emocional generado por inteligencia artificial: recursos formales frente a proceso comunicativo
Metodologías interdisciplinares para el estudio de la lengua como fenómeno emocional
Call for papers
Invitamos a todos los investigadores interesados a enviar sus propuestas de comunicaciones relacionadas con alguna de las líneas temáticas propuestas:
Líneas temáticas
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- Conceptualización de las emociones en distintas culturas: perspectivas lingüísticas y antropológicas.
- Normas sociales, motivos culturales y expresión emocional en contextos multilingües.
- Emociones y estrategias de traducción: análisis del proceso traductológico y la interpretación intercultural.
- La recepción emocional de textos traducidos: resignificación, identidad y comunidad.
- Bases neurobiológicas del lenguaje y su interacción con los mecanismos emocionales.
- Lengua materna y lenguas adquiridas: su influencia en la expresión de emociones y en la construcción identitaria.
- Dimensión emocional, procesos cognitivos básicos y toma de decisiones en la comunicación bilingüe y plurilingüe.
- Mediación lingüística y gestión emocional en situaciones de conflicto intercultural.
- Análisis crítico del discurso emocional en narrativas multilingües.
- Metodologías interdisciplinares para el estudio de la emoción, la lengua y la identidad.