Resultados, publicaciones, recursos, experiencias
Base de datos Emo/ELE
La base de datos Emo/ELE ofrece las medidas subjetivas de valencia y activación para un corpus de aprendices formado por 300 palabras de los niveles A1 y A2 (MCER).
Nuestras últimas publicaciones
Blanco Canales, A. and Martín Leralta, S. (2023) (Eds.) Emotion and identity in second language learning. Oxford: Peter Lang.
Hernández Muñoz, N. y Blanco Canales, A. (2022). Emotional factors of early vocabulary in Spanish as a second language. Bilingualism: Language and Cognition, 1-14.
Nogueroles López, M., Pérez Serrano, M. y Duñabeitia, J. A. (2021). Hablar con tu(s) hijo/a(s) en lengua extranjera: motivaciones de las familias. ELIA: Estudios De Lingüística Inglesa Aplicada, 2 Monogr., 139–175.
Blanco Canales, A. y Rodríguez Castellano, C. (2021). Brain, emotion and language. Theoretical perspectives applied to second language learning. Revista Internacional De Lenguas Extranjeras / International Journal of Foreign Languages, (16), 21–44.
Rodríguez-Lifante y Boillos Pereira, M. M. (2021). El método Delphi en Lingüística Aplicada a la luz de un análisis teórico y crítico. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada 21 (1).
Boquete, G. y Orellana, J. (2021). La consciencia psicofísica como nexo entre emoción y palabra. Herramientas para el aula de lengua. Hispanorama 173 (August 2021), S. 8.
Sesmilo Pina, A. (2017). El desarrollo de la identidad lingüística de una lengua extranjera.
Investigar desde la práctica teatral
A través de diferentes propuestas de trabajo corporal y la modificación de la tonicidad muscular, los estudiantes podrán recibir estímulos emocionales eficaces para generar conexiones entre ellos y la lengua meta.
