Beatriz Martín y Mercedes Pérez acudieron a la residencia Orpea de Las Rozas con un taller titulado ¡Emociona(n)te! En la presentación se habló de las emociones básicas y de cómo permean el lenguaje  verbal y no verbal y se mostró un cortometraje para dirigir la atención a los elementos emocionales. Los residentes iban participando y haciendo aportaciones sobre cómo expresan ellos y ellas algunas de las emociones que sienten en su día a día. La segunda parte de la charla se centró en los retos que experimentan los hablantes de lenguas extranjeras cuando tienen que expresar enfado, tristeza, alegría u otras emociones. Se les mostraron audios de anglófonos expresando enfado en español para que, de manera colaborativa, pudieran extraer en qué reside esa competencia para la expresión emocional. 
¡La experiencia fue verdaderamente emocionante!

Natividad Hernández conversa sobre lenguaje y emoción en el programa La lengua desatada, del canal 8 Salamanca (Castilla y León Televisión).

En esta entrevista, Natividad Hernández habla sobre la relación entre las lenguas que aprendemos, nuestra identidad y las emociones que sentimos. Como sabemos, todos los hablantes creamos una relación afectiva con cada una de las lenguas que hablamos. Esta relación tan compleja es la que estudia en el grupo LEIDE y de la que nos habla.

Investigadores de la UAH participan en un proyecto destinado a analizar la importancia que tienen los factores emocionales a la hora de aprender una segunda lengua, en este caso, el español.

-Profesora, ¿cómo surge la idea de investigar en estas líneas?

– Siempre nos han preocupado las altas tasas de abandono en el aprendizaje del español como segunda lengua. Las diferencias entre el número de alumnos de nivel inicial y el de nivel avanzado son realmente sorprendentes. Muchos profesores de diferentes etapas educativas  nos comentan el escaso interés de los alumnos por continuar su aprendizaje más allá de las aulas. Eso mismo pasa en España con el inglés como segunda lengua (L2): los estudiantes se resisten absolutamente a utilizar esta lengua en contextos naturales de comunicación (las redes sociales, la calle); en muchos casos, incluso, sienten verdadera aversión. En este sentido, creemos que si pudieran expresarse emocionalmente, sentir lo que dicen y lo que escuchan -algo que siempre ocurre en la lengua materna-, la comunicación en su L2 se incorporaría a su mundo experiencial y a su yo.

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